Practica 8,9

Practica 8,9 Aglutinacion

Empezamos con nuestro equipo de bioseguridad y nos entregaron los materiales necesarios para la extracción de sangre.
Se hizo la técnica de veno punción para utilizar 2.5 ml en volumen y vaciarlo en un tubo de ensaye de tapa roja.
Le dimos el tiempo de coagulación y se metió a la centrífuga para separar el plasma y con una pipeta Pasteur con bulbo punteamos sobre la laminilla de cristal para reacciones febriles y en cada círculo de la laminilla con su gota de de plasma se le aplicó febriclin H O A B Brucella abortus y Proteus.
En la parte en la que mirábamos al microscopio se pudo observar como arenilla en la laminilla.
Para hacer la prueba de aglutinación en sangre se utiliza la que está fresca, usamos la sangre que vaciamos en el tubo con tapa morada.
Con la pipeta Pasteur se puntea una gota de sangre en 3 orificios de la placa excavada y se agrego a cada una, una gota de reactivo, se pudo observar como una gota de sangre se quebró, se agrietó las otras seguían igual.

Conclusión:
Con estas pruebas se puede determinar el tipo sanguíneo del paciente y con las reacciones febriles se puede ver determinada bacteria.

Practica 6,7 Tincion de gram

Una ves puesto el campo de esterilizacion, se nos fue entregando el frotis ya antes realizado,

ahora tubimos que colocar la preparacion fijada con la solucion de cristal violeta durante 1m,

despues lo dejamos escurrir y luego lo metemos en yodo durante 1m, despues que haya pasado

el minuto lo lavamos con algo y se mete en la otra solucion durante 30 seg, una ves echo eso lo

dejamos secar y le ponemos una gota de aceite de imercion.

y por ultimo lo observamos por el microscopio.

Practica 5 Frotis

FROTIS

Con el asa bactereologica se va a desarrollar un frotis en un portaobjetos de cristal.

Se toma el asa bactereologica se pone en la flama del mechero dejandola al rojo vivo para que se esterilize, se retira del fuego se toma una pequeña gota de agua destilada, con ella misma se extrae una muestra del material bactereologico que crecio en las cajas petri.

una vez teniendo ese material en el asa de acude a ponerlo en el portaobjetos en la parte central desplazando de izquierda a derecha el material bactereologico hasta que nos quede delgada, una vez teniendola verificamos si ya esta lista para el frotis de la muestra del cultivo.
ya realizado el frotis se fija de forma directa, se toma el porta de sus partes laterales a lo largo para su transporte.

Por ultimo, se toma el porta de forma lateral para pasarlo por la flama nunca se debe dejar de forma directa en la flama.
una vez fijado el frotis queda listo para el proceso de tincion.

Practica 4

OBSERVACION MACROSCOPICA

En esta practica observamos lo que sembramos y observamos que cambio de color y de olor para esto esperaremos de 24 hrs para ver si crece nuestra siembra

Practica 3 Siembras

Practica 3 Siembras.

El alumno debe realizar una siembra en medio de cultivo de forma estriada, variada y aplicando el nombre de cada una de las que se dieron.
Materiales:

-5 o 7 cajas petri de medio de cultivo.
-Asa bacteriologica
-Vaso de precipitado con 25ml. de agua destilada.
-2 mecheros de bunsen
-Papel para mesa de laboratorio
-Tape
-Algodon secoAlgodones con alcohol
-Tubo conico de plastico
Muestras para siembras:
-Saliva
-Muestra interdental
-Orina
-Agua preparada
-Verduras
-Muestra de sangre
Tecnica de extraccion sanguinea:
Materiales:
-Jeringa 5ml.
-Torundas de algodon alcoholosadas
-Torniquete

despues de aber entregarnos los materiales realizamos la siembra necesaria que nos toco en este caso sembranos orina el tipo de siembra que realizamos es estirada despues de aver sembrado la sellamos y pusimos nuestros datos y lo entregamos para llevarlo a la encubadora.

Practica 1,2 medios de cultivo

Practica 1
Medios de cultivo

Al entrar al laboratorio Químico nos colocamos nuestro equipo de bioseguridad , recogimos el bala de materiales y escribimos los materiales que utilizaremos para la practica y los materiales que ocupamos fueron los siguientes :

-Balanza gran ataría
-varilla de cristal
-matraz ele Mayer
-vaso de precipitado
-2 mecheros de bunsen
-embudo de Buren
-probeta graduada
-vidrio de reloj
-medio de cultivo
-7 cajas potril
-espátula
-agua destilada
-gas LP

Después de obtener dichos materiales nos pusimos a trabajar en la regla de 3 para obtener la cantidad necesaria que se ocupa en el medio de cultivo .
Después pesamos cierta cantidad de medios de cultivo para obtener la cantidad necesaria para cada caja potril la cual es 6.65 de medio de cultivo después la mezclamos con agua destilada en un baso de precipitado después de haberlo mezclado lo batimos hasta que no quedaran grumos dejamos reposar por 10 minutos y luego encendimos los mechero hasta que llegara al punto de ebullición la mezcla que hicimos se dejo reposar 5 minutos después de haberlo dejado reposar lo taconeamos con torundas de algodón y les pusimos una cinta con nuestros datos después de Haver puesto los datos se coloco en el autoclave y esperamos 15 minutos después de haberlo echo se dejo reposar a temperatura media hasta que desapareciera el vapor.

Tipos de siembra

Cultivo en medio líquido Habitualmente se realiza en tubos o en matraces. El crecimiento se puede manifestar por enturbiamiento, por formación de velo o película, o por sedimento.Cultivo en medio sólido Puede ser en tubos o placas.





a) Tubos con agar inclinado.
Para sembrarlos, se mueve el ansa o la punta suavemente sobre la superficie del agar con un movimiento en zigzag desde el fondo hasta la parte superior, cuidando de no dañar el agar.





b) Tubos sin inclinar.
Se siembran introduciendo una punta en el centro del agar. También se llama siembra por picadura.





c) Siembra en placas.
Puede ser en superficie o incorporada.

En superficie:

1) Se colocan 0.1 mL de la dilución de la muestra con pipeta estéril en el centro de la placa, y se distribuye con un rastrillo estéril.


2) Se siembra con un ansa para aislar, como se explica más adelante.


3) Se siembra con un hisopo.IncorporadaSe coloca 1 mL de la muestra en una placa estéril vacía, en el centro de la misma. Sobre ella se agregan 20 mL de medio de cultivo fundido y termostatizado a 45ºC; luego se agita la placa, moviéndola 4 veces en sentido horario, 4 en sentido antihorario, una vez de arriba a abajo, una vez hacia los costados y una vez en sentido antihorario.Las placas se incuban invertidas, ya que la alta concentración de agua en el medio puede provocar condensación durante la incubación y si cae sobre la superficie del agar, se extiende dando un crecimiento confluente.En medio sólido cada célula viable dará origen a una colonia y por lo tanto la siembra en placas se puede utilizar, no solo para cultivar microorganismos, sino además para contar y aislar.En general cuando se quieren tener colonias aisladas a partir de un material determinado, es necesario diluir la muestra en tubos con suero fisiológico estéril.

Bitacora

Bitacoras.

Bitacora de mantenimiento correctivo y preventivo.

El Mantenimiento Correctivo:Consiste en la reparación de un equipo o máquina cuando se dispone del personal, repuestos, y documentos técnicos necesario para efectuarlo.

El mantenimiento preventivo: Es un procedimiento periódico para minimizar el riesgo de fallo y asegurar la continua operación de los equipos, logrando de esta manera extender su vida útil.

Etapa Pre - Analitica Analitica y Post - Analitica

ETAPA PREANALÍTICA :
Asegura que se efectúe con calidad todo procedimiento anterior a la prueba tanto dentro como fuera del laborator


ETAPA ANALITICA:
Este paso es clave en la Planificación Estratégica porque nos va a permitir conocer cuáles son
los principales problemas con los que nos enfrentamos, y a partir de los cuales deberemos
buscar las soluciones específicas. Requiere de un análisis realista, en él se basarán luego las
estrategias con las que se intentará revertir la situación apuntando al logro de los objetivos
propuestos.


ETAPA POST-ANALITICA:
es la entrega de los resultados al paciente.

Frotis

Frotis

Un frotis de sangre es un proceso científico que consiste en el extendido de una gota de sangre en la superficie de un portaobjetos o de un cubreobjetos, con el fin de analizarla posteriormente.

Es más adecuado emplear sangre que aun no ha estado en contacto con el anticoagulante, pues este podría alterar los resultados (algunos anticoagulantes tienden a deformar las células de la sangre).

Su realización es de vital importancia para obtener una orientación de:

1. La valoración de la estimulación eritropoyetica.
2. Las anomalías en la maduración nuclear y citoplásmica de las células hemáticas.
3. Los trastornos en la arquitectura de las células al formarse en la médula osea.
4. Las alteraciones singulares en la forma de las células, que son una identificación especifica de algunas enfermedades.
5. Algún indicador de los efectos nocivos de la quimioterapia y de la radioterapia.
6. La diferenciación y recuento de los elementos celulares de la sangre.

La fidelidad de la información obtenida de ellos, depende en gran parte de la calidad de las extensiones. Estas no deben ser demasiado gruesas porque las células se amontonarían y no podrían ser reconocidas, ni diferenciarse, ni demasiado delgadas porque las células se deformarían, distorsionarían y destruirían. Por eso los frotis de sangre deben ser bien nivelados y para obtener buenos resultados es necesario que:

1. Tanto portaobjetos como cubreobjetos deben estar bien limpios y desengrasados (prefentemente nuevos).
2. La gota de sangre usada para la preparación de el frotis no debe ser muy grande ni pequeña, de preferencia de el tamaño de la cabeza de un alfiler (entre 2 y 3 mm), obtenida por punción capilar.
3. La sangre no haya estado en contacto con anticoagulante, pues podría deformarse la morfología celular si pasase esto.
4. La lectura de las extensiones se hará en las zonas donde los eritrocitos "casi se tocan".

Investigacion 3 Tinciones

Tinción

Un especimen histológico teñido, colocado entre portaobjetos y cubreobjetos, montado sobre la platina de un microscopio de luz.

La tinción (término más común) o coloración es una técnica auxiliar en microscopía para mejorar el contraste en la imagen vista al microscopio.

En bioquímica, esto implica agregar un colorante específico (ADN, proteínas, lípidos, carbohidratos, etc.) a un sustrato para cualificar o cuantificar la presencia de un determinado compuesto. Esto es similar al marcado fluorescente.

Las tinciones y colorantes se usan con frecuencia en biología y en medicina para destacar estructuras en tejidos biológicos para observación, a menudo con la ayuda de diferentes tipos de microscopios.

Las tinciones pueden ser usadas para definir y examinar tejidos en bruto (reslatando, por ejemplo, fibras musculares o tejido conectivo), poblaciones celulares (clasificando diferentes células sanguineas, por ejemplo) u organelos dentro de células individuales.

Tinciones biológicas son también usadas para marcar células en citometría de flujo y para marcar proteinas ó acidos nucleicos en electroforesis en gel.

Las tinciones no están limitadas a materiales biológicos, estos tambien pueden ser usados para estudiar la morfología de otros materiales (por ejemplo, las estructuras lamelares de polímeros semicristalinos de las estructuras de dominio de bloques de copolímeros).

TIPOS DE TINCIONES.

Tinción de Gram:

Dividida en gram positivo y gram negativo, en el caso de los gram (+) la muestra fue sarcina, puesto que una tonalidad violeta fijada en su estructura determina la presencia de la misma puesto que fijó en su estructura el cristal violeta.

Y en el gran (-) utilizamos salmonella identificada por la presencia de muchas estructura un poco triangulares de color rojo.

En la muestra de la práctica anterior 3 eran gran positivo por su coloración morada.

Tinción Simple:

Estudia levaduras, en este experimento se usa un solo colorante que fue azul de metileno, donde observamos que las levaduras tenían cocos. Estas células bacterianas difieren desde el punto de vista químico de su medio exterior y por eso se tiñen contrastando con su alrededor.

Tinción de Esporas:

La bacteria es una estructura muy pequeña, sin embargo, por medio de esta tinción pudimos observar la estructura interna de la célula bacteriana, particularmente las endosporas, en este experimento se utiliza una tinción simple debido a que la misma permite que se coloree toda la célula excepto la espora que se observa de un tamaño bien aceptable.

investigacion 2 medio de cultivo

INVESTIGACION 2 MEDIOS DE CULTIVO

En biología, y específicamente en microbiología, un cultivo es un método para la multiplicación de células o microorganismos, o para el crecimiento de tejidos en el que se prepara un medio óptimo para favorecer el proceso deseado; es empleado como un método fundamental para el estudio de las bacterias.

Esto se lleva a cabo al cultivarlas en un medio líquido o en la superficie de un medio sólido de agar. Los medios de cultivo contienen distintos nutrientes que van, desde azúcares simples hasta sustancias complejas como la sangre o el extracto de caldo de carne. Para aislar o purificar una especie bacteriana a partir de una muestra formada por muchos tipos de bacterias, se siembra en un medio de cultivo sólido donde las células que se multiplican no cambian de localización; tras muchos ciclos reproductivos, cada bacteria individual genera por escisión binaria una colonia macroscópica compuesta por decenas de millones de células similares a la original. Si esta colonia individual se siembra a su vez en un nuevo medio crecerá como cultivo puro de un solo tipo de bacteria.

Diferencia entre un medio de cultivo sólido y uno líquido: El medio de cultivo sólido contiene entre 1.5 i 2% de agar-agar; el medio líquido no contiene agar-agar.

Muchas especies bacterianas son tan parecidas morfológicamente que es imposible diferenciarlas sólo con el uso del microscopio; en este caso, para identificar cada tipo de bacteria, se estudian sus características bioquímicas sembrándolas en medios de cultivo especiales. Así, algunos medios contienen un producto que inhibe el crecimiento de la mayoría de las especies bacterianas, pero no la de un tipo que deseamos averiguar si está presente. Otras veces el medio de cultivo contiene determinados azúcares especiales que sólo pueden utilizar algunas bacterias. En algunos medios se añaden indicadores de pH que cambian de color cuando uno de los nutrientes del medio es fermentado y se generan catabolitos ácidos. Si las bacterias son capaces de producir fermentación, generan gases que pueden ser apreciados cuando el cultivo se realiza en un tubo cerrado.

Con otros medios de cultivo se identifica si las bacterias producen determinadas enzimas que digieren los nutrientes: así, algunas bacterias con enzimas hemolíticas (capaces de romper los glóbulos rojos) producen hemólisis y cambios apreciables macroscópicamente en las placas de agar-sangre. Los diferentes medios y técnicas de cultivo son esenciales en el laboratorio de microbiología de un hospital, pues sirven para identificar las bacterias causantes de las enfermedades infecciosas y los antibióticos a los que son sensibles esas bacterias.

Los cultivos suelen usarse en medicina para determinar la presencia de agentes patógenos en fluidos corporales (p. ej. la sangre o la orina).

Los medios de cultivo para poder ser utilizados y garantizar que los resultados obtenidos a partir de ellos sean confiables deben cumplir con los siguientes requisitos:

• Disponibilidad de nutrientes
• Consistencia adecuada del medio
• Presencia o ausencia de Oxígeno y otros gases
• Condiciones adecuadas de humedad (mantener en frigorífico)
• Luz ambiental
• pH adecuado
• Temperatura
• Esterilidad

unidad 3 investigacion 1

UNIDAD 3

INVESTIGACION 1 DE LA UNIDAD 3

Salmonella es un género de bacteria que pertenece a la familia Enterobacteriaceae, formado por bacilos gramnegativos, anaerobios facultativos, con flagelos perítricos y que no desarrollan cápsula ni esporas. Son bacterias móviles que producen sulfuro de hidrógeno (H₂S). Fermentan glucosa por poseer una enzima especializada, pero no lactosa, y no producen ureasa.

Es un agente zoonótico de distribución universal. Se transmite por contacto directo ocontaminación cruzada durante la manipulación, en el procesado de alimentos o en el hogar, también por vía sexual.

Algunas salmonellas son comunes en la piel de

tortugas y de muchos reptiles, lo cual puede ser importante cuando se manipulan a la vez este tipo de mascotas y alim entos.

Escherichia coli (E. coli) es quizás el organismo procarionte más estudiado por el ser humano, se trata de una bacteria que se encuentra generalmente en los intestinos animales y por ende en las aguas negras. Fue descrita por primera vez en 1885 por Theodore von Escherich, bacteriólogo alemán, quién la denominó Bacter

ium coli. Posteriormente la taxonomía le adjudicó el nombre de Escherichia coli, en honor a su descubridor. Ésta y otras bacterias son necesarias para el funcionamiento correcto del proceso digestivo. Además produce vitaminas B y K. Es un bacilo que reacciona negativamente a la tinción de Gram (gramnegativo), es anaeróbico facultativo, móvil por flagelos peritricos (que rodean su cuerpo), no forma esporas, es capaz de fermentar la glucosa y la lactosa y su prueba de IMVIC es ++--.

Es una bacteria utilizada frecuentemente en experimentos de genética y biotecnología molecular.

La Escherichia coli O157:H7 es una de cientos de cepas de la E. coli. Aunque la mayoría de las cepas son inocuas y viven en los intestinos de los seres humanos y animales saludables, esta cepa produce una potente toxina y puede ocasionar enfermedades graves como el Síndrome urémico hemolítico.

La E. coli O157:H7 fue reconocida inicialmente como causa de enfermedad en 1982 durante un brote de diarrea aguda con sangre; el brote determinó que se debía a hamburguesas contaminadas. Desde entonces, la mayoría de las

infecciones han provenido de comer carne de vacuno molida insuficientemente cocinada. Robin Cook escribió una novela sobre el tema titulado Toxina.

En 1996, cerca de Seattle se produjo un brote a causa de esta bacteria, que se encontró en botellas de zumo de manzana de la marca Odwall

a. Muchas personas, entre ellas bebés y niños, murieron después de tomar este zumo. La bacteria entró en las botellas porque las manzanas que se exprimieron contenían excrementos de venados de la zona y no hubo ningún tipo de pasteurización.

Se diferencia de las otras E. coli en que no fermenta el sorbitol, no crece a 44 °C y no produce β-glucoronidasa. La combinación de letras y núm

eros en el nombre de la bacteria se refiere a los marcadores antigénicos específicos que se encuentran en su superficie y la distingue de otros tipos de E. coli:

• El antígeno somático O, proveniente del lipopolisacárido de la pared celular;
• El antígeno flagelar H, compuesto por 75 po lisacáridos.

El grupo de riesgo comprende prácticamente a todas las personas inmunocompetentes o no. Los niños menores de 5 años de edad con problemas de alimentación, así como los ancianos son los más susceptibles de contraer complicaciones graves.

Proteus es un genero de bacterias gramnegativas, que incluye patógenos responsables de muchas infecciones del tracto urinario.^[1] Las especies de Proteus normalmente no fermentan lactosa por razón de tener una β galactosidasa, pero algunas se han mostrado capaces de hacerlo en el test TSI (Triple Sugar Iron). Son oxidasa-negativas y ureasa-positivas. Algunas especies son mótiles.^[2] Tienden a ser organismos pleomórficos, no esporulados ni capsulados y son productoras de fenilalanina desaminasa.^[3] Con la excepción de P. mirabilis, todos los Proteus reaccionan negativos con la prueba del indol.

Brucella es un género de bacterias Gram negativas.^[1] Son cocobacilos pequeños (0,5-0,7 por 0.6-1.5 µm), no-móviles y encapsulados. Se conocen unas pocas especies de Brucella, cada una de las cuales se diferencia ligeramente en la especificidad del huésped: B. melitensis infecta cabras y ovejas, B. abortus infecta vacas, B. suis infecta cerdos, B. ovis infecta ovejas y B. neotomae. Recientemente se ha descubierto un

a nueva especie en mamíferos marinos: B. pinnipediae.

Brucella es la causa de la brucelosis, una verdadera enfermedad zoonótica (no se ha descrito la transmisión humano-a-humano).^[1] Es transmitida por la ingestión de comida infectada, contacto directo con un animal infectado o por inhalació

n de aerosoles. La exposición infecciosa mínima está en 10-100 organismos. La brucelosis se produce principalmente por exposición ocupacional (por ejemplo, exposición al ganado, ovejas, cerdos), pero también por el consumo de productos lácteos no pasteurizados.

moleculas inorganicas

Moleculas Inorganicas.

Se denomina compuesto inorgánico a todos aquellos compuestos que están formados por distintos elementos pero en los que su componente principal no siempre es el carbono, siendo el agua el mas abundante.Entre los compuestos inorganicos mas importantes de los seres vivos tenemos el agua y las sales minerales que abundan en el suelo y en el dioxido de carbono el cual exhalamos nosotros cuando repiramos.-Ejemplos de compuestos inorganicos

• Cloruro de sodio
• El agua
• El amoniaco
• Dioxido de carbono
  

-El cloruro: Es necesario para la elaboracion del acido clorhidrico del tejido gastrico
-El sodio: Interviene en la regulacion del balanceo hidrico favoreciendo la retencion de agua
-El potasio: Actua en el balanceo hidrico favoreciendo la eliminacion de agua
-El Yodo: Necesario para que la glandula de tiroides elabore la secrecion hormonal que regula el metabolismo
-El hierro: Impresindible para la formacion de la hemorragia de los globulos rojos.
-El calcio y fosforo: Constituyen la parte inorganica de los huesos.
-El CO2: Fundamental para el proceso de la fotosintesis.

cuestionario segunda unidad pie de rey

Cuestionario

1 . segunda Unidad

1.- Es un instrumento para medir dimensiones de objetos relativamente pequeños, Se atribuye al cosmógrafo y matemático portugués que se llama:
pie de rey


2.- En qué año se le atribuye el pie de rey al cosmógrafo y matemático portugués.
1492-1577


3.- También se ha llamado pie de rey al:
vernier


4.- En que año se le atribuye el pie de rey al geómetra pedro Vernier.
1580-1637


5.- ¿Qué otro nombre recibe el origen del pie de rey?
Vernier , pie de rey calibrador.

En los recuadros siguientes ponga el número y nombre correspondiente de la figura de medición

1- Mordazas para medidas externas.
2- Mordazas para medidas internas
3- Coliza para medida de profundidad
4- Escala con divisiones en centímetros y milímetros
5- Escala con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgada
6- Nonio para la lectura de las fracciones de milímetros en que esté dividido
7- Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que esté dividido
8- Botón de deslizamiento y freno

practica 4 . pipeteo

Practica 4 Pipeteo.

INTRODUCCION.

La pipeta es un instrumento volumetricas de laboratorio que permite
medir alicuotas de líquido con bastante precisión. Suelen ser de vidrio.
Está formado por un tubo hueco transparente que termina en una de sus
puntas de forma cónica, y tiene una graduación (una serie de marcas grabadas)
indicando distintos volúmenes.



OBJETIVO.

El objetivo de esta práctica es aprender a pipetear y medir
volúmenes con la pipeta graduadas y la automática.

En esta practica tuvimos que llevar acabo pipeteos
con los siguientes materiales.
-Materiales.

1- Matraz.



2- Pipeta automatica

3- Pipeta Pasteur.

3- Pipeta graduada.



llenamos el matraz con sierta cantidad de agua , tuvimos que utilizar las pipetas
para transportar el agua y saber cuantas pipeteadas tuvimos que haser para
llenar la pipeta graduada.
Una ves llenada la pipeta graduada devimos anotar las pipeteadas que tuvimos que aser con la
pipeta pauster despues con la pipeta de sali y asi susesivamente.




Conclucion:


Esta practica de pipeteo nos sirvió para irnos familiarizando con
el uso que se le debe de dar a las pipetas y para aprender a medir
volúmenes, aunque creo que para hacerlo bien una practica no es suficiente
para aprender a tantear sin cometer tantos errores y por lo tanto ocupar mas
tiempo, ya que el tiempo también es importante como en todas las practicas

Practica 3

Practica. 3

INTRODUCCION.

Enfocaremos por el microscopio obtico
un pedaso de cebollar para encontrar sus celulas.


OBJETIVO.

El objetivo de esta practica es
enfocar correctamente la cebolla para
asi encontrar celular que se encuentras en la
cebolla.





- Enfoque de cebolla




Principalmente encendimos el microscopio para asi
colocar en la plantilla el pedaso de cebolla. Una ves puesta la cebolla
tuvimos que enfocarla con el objetivo 10x , y lo que enfocamos fue :



Una ves enfocado con el objetivo 10x , tuvimos que seguir con el objetivo 40x :

Conclucion:

la conclucion mia es que debemos aprender a enfocar por que es de vital importancia por que estudio para hecer un tecnico en laboratorista clinico ya que el enfoque es muy importante para los examenes clinicos y para aprender como estan formados los begetales , ect.

Practica 2 Pesos y medidas.

Introduccion.

Esta es la segunda practica que realizaremos se llama pesos y medidas y pesaremos objetos con una balanza granataria.

Objetivo.

El objetivo de esta practica es aprender a utilizar la balanza granataria pesando en ella instrumentos del laboratorio.

Desarrollo.

Nuestra mesa de trabajo tuvo que realizar la segunda practica llamada pesos y medidas .

En esta practica tuvimos que pesar los siguientes objetos:
-Espatula
-Bazo de prcipitado de 50 ml y 500 ml
-Cristalizador
-Caja Petri
-Matraz
-Placa Escabada
-Pipeta Pasteur
-Pipeta graduada100ml
-pipeta graduada 10ml., 5 ml , 1/100ml
-Vidrio de Reloj
-Pipeta Automatica
-Medio de Cultivo.

Delos cuales surgieron los siguientes pesos:

Caja petri : 36 gr
Pipeta : 15.2 gr
Matraz: 131.7 gr
Pipeta Pasteur Corta : 3.1gr
Pipeta Graduada : 109.9 gr
Pipeta pasteur Larga : 3.2 gr
Vazo de precipitado : 122.9 gr
Pipieta de 1/100 : 2.9 gr
Vidrio de reloj : 18.6 gr
Cubeta para reactivo de rotor Quimica seca (Monarca). : .9 gr


Problema:

1 Caja petri le caben 19 ml ¿Cuanto le caben a 7 Cajas Petri?

1000 ml x Cajas
19 ml 7 Cajas

19
x7
____
133
1000 ml ---31 gr
131ml ----X gr

X=(133 ml )(31 gr)
____________ = 4.123 gr
(1000 ml)

Practica 1 Enfoque.

Introduccion.

En esta practica realizaremos enfoques con el microscopio optico con el fin de aprender a utilizarlo.

Objetivo.

El objetivo de esta practica es aprender a utilizar el microscopio optico y aprender a enfocar con los objetivos que contiene.

Desarrollo.

Microscopio Optico.

-Enfoque:

Nuestra mesa de trabajo tuvo que realizar una practica llamada enfoque, en la cual tuvimos que trabajar y usar nuestro equipo de bioseguridad para estar seguros y protegidos. Trabajamos con el microscopio optico utilizando como objetivo la Camara de Neubauer.

El objetivo era localizar unas lineas en forma de cuadricula localizadas en la camara de neubauer.

Cada integrante de nuestra mesa de trabajo tardo de 10 a 15 minutos en encontrar dichas lineas.
Por ul timo tuvimos que anotar los materiales que utilizamos en un vale de materiales .

Conclucion.

Aprendimos a enfacar y utilizar el microscopio optico .
Demanera adecuada para poder utilizarlo.

Manejo y Uso del Microscopio

Manejo y Uso del Microscopio

OBJETIVO: El alumno técnico en Laboratorio clínico aprenderá a usar y manejar adecuadamente el microscopio, aplicándolo en las diferentes áreas del laboratorio teniendo como finalidad el enfoque de los diferentes objetos que se le indiquen.

INTRODUCCION: Los alumnos de laboratorio clínico, deben de utilizar el microscopio de forma adecuada aplicando los conocimientos anteriormente aprendidos, para que puedan obtener un mejor funcionamiento y manejo del mismo ya que en el podrán observar diferentes estructuras diminutas que no se alcanzan a ver de forma microscópica.


INSTRUCCIÓN:
1.- De acuerdo al grafico que se te indica, trata de identificar en forma ordenada las partes del microscopio.
2.- Sigue los pasos indicados para que puedas identificar usar y manejar cada una de las partes del microscopio
3.- Partes de un microscopio:

SISTEMA ÓPTICO
1. OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador (Amplia la imagen del objetivo)
2. OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación (Amplia la imagen de esta)
3. CONDENSADOR : Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación
4. DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
5. FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.

SISTEMA MECÁNICO
SOPORTE: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular o Tríocular…
REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los objetivos.
TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que consigue el enfoque correcto.

MANEJO DEL MICROSCOPIO

1
Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina completamente. Si el microscopio se recogió correctamente en el uso anterior, ya debería estar en esas condiciones.
2
Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas
3
Comenzar la observación con el objetivo de 4x (ya está en posición) o colocar el de 10 aumentos (10x) si la preparación es de bacterias.
4
1. Para realizar el enfoque:
a.- Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación, empleando el tornillo macrométrico.
Esto debe hacerse mirando directamente y no a través del ocular, ya que se corre el riesgo de
incrustar el objetivo en la preparación pudiéndose dañar alguno de ellos o ambos

b.- Mirando, ahora sí, a través de los oculares, ir separando lentamente el objetivo de la
preparación con el macrométrico y, cuando se observe algo nítida la muestra, girar el
micrométrico hasta obtener un enfoque fino.

5
Pasar al siguiente objetivo. La imagen debería estar ya casi enfocada y suele ser suficiente con mover un poco el micrométrico para lograr el enfoque fino. Si al cambiar de objetivo se perdió por completo la imagen, es preferible volver a enfocar con el objetivo anterior y repetir la operación desde el paso 3. El objetivo de 40x enfoca a muy poca distancia de la preparación y por ello es fácil que ocurran dos tipos de percances: incrustarlo en la preparación si se descuidan las precauciones anteriores y mancharlo con aceite de inmersión si se observa una preparación que ya se enfocó con el objetivo de inmersión.

6
EMPLEO DEL OBJETIVO DE INMERSIÓN:
A.- Bajar totalmente la platina
B.- Subir totalmente el condensador para ver claramente el círculo de luz que nos indica la zona
que se va a visualizar y donde habrá que echar el aceite.
C.- Girar el revólver hacia el objetivo de inmersión dejándolo a medio camino entre éste y el de
x40.
D.- Colocar una gota mínima de aceite de inmersión sobre el círculo de luz.
E.- Terminar de girar suavemente el revólver hasta la posición del objetivo de inmersión.
F.- Mirando directamente al objetivo, subir la platina lentamente hasta que la lente toca la gota de
aceite. En ese momento se nota como si la gota ascendiera y se adosara a la lente.
G.- Enfocar cuidadosamente con el micrométrico. La distancia de trabajo entre el objetivo de inmersión y la preparación es mínima, aun menor que con el de 40x por lo que el riesgo de accidente es muy grande.
H.- Una vez se haya puesto aceite de inmersión sobre la preparación, ya no se puede volver a usar el objetivo 40x sobre esa zona, pues se mancharía de aceite. Por tanto, si desea enfocar otro campo, hay que bajar la platina y repetir la operación desde el paso 3.
I.- Una vez finalizada la observación de la preparación se baja la platina y se coloca el objetivo de menor aumento girando el revólver. En este momento ya se puede retirar la preparación de la platina. Nunca se debe retirar con el objetivo de inmersión en posición de observación.
J.- Limpiar el objetivo de inmersión con cuidado empleando un papel especial para óptica. Comprobar también que el objetivo 40x está perfectamente limpio.

MANTENIMIENTO Y PRECAUCIONES

1
Al finalizar el trabajo, hay que dejar puesto el objetivo de menor aumento en posición de observación, asegurarse de que la parte mecánica de la platina no sobresale del borde de la misma y dejarlo cubierto con su funda.

2
Cuando no se está utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su funda para evitar que se ensucien y dañen las lentes. Si no se va a usar de forma prolongada, se debe guardar en su caja dentro de un armario para protegerlo del polvo
3
Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy suavemente con un papel de filtro o, mejor, con un papel de óptica.
4
No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se está utilizando el microscopio.
5
Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en el objetivo con pañuelos especiales para óptica o con papel de filtro (menos recomendable). En cualquier caso se pasará el papel por la lente en un solo sentido y con suavidad. Si el aceite ha llegado a secarse y pegarse en el objetivo, hay que limpiarlo con una mezcla de alcohol-acetona (7:3) o xilol. No hay que abusar de este tipo de limpieza, porque si se aplican estos disolventes en exceso se pueden dañar las lentes y su sujeción.
6
No forzar nunca los tornillos giratorios del microscopio (macrométrico, micrométrico, platina, revólver y condensador)
7
El cambio de objetivo se hace girando el revólver y dirigiendo siempre la mirada a la preparación para prevenir el roce de la lente con la muestra. No cambiar nunca de objetivo agarrándolo por el tubo del mismo ni hacerlo mientras se está observando a través del ocular.
8
Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Si se derrama sobre ella algún líquido, secarlo con un paño. Si se mancha de aceite, limpiarla con un paño humedecido en xilol.
9

Es conveniente limpiar y revisar siempre los microscopios al finalizar la sesión práctica y, al acabar el curso, encargar a un técnico un ajuste y revisión general de los mismos.

Partes del Microscopio.

Partes del Microscopio

OBJETIVO: El alumno técnico en Laboratorio clínico aprenderá a usar y manejar adecuadamente el microscopio, aplicándolo en las diferentes áreas del laboratorio teniendo como finalidad el enfoque de los diferentes objetos que se le indiquen.

INTRODUCCION: Los alumnos de laboratorio clínico, deben de utilizar el microscopio de forma adecuada aplicando los conocimientos anteriormente aprendidos, para que puedan obtener un mejor funcionamiento y manejo del mismo ya que en el podrán observar diferentes estructuras diminutas que no se alcanzan a ver de forma microscópica.

MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO
Partes de un microscopio óptico


INSTRUCCIÓN:
1.- De acuerdo al grafico que se te indica, trata de identificar en forma ordenada las partes del microscopio.

2.- Sigue los pasos indicados para que puedas identificar usar y manejar cada una de las partes del microscopio
3.- Partes de un microscopio:

SISTEMA ÓPTICO
1. OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador (Amplia la imagen del objetivo)
2. OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación (Amplia la imagen de esta)
3. CONDENSADOR : Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación
4. DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
5. FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.

SISTEMA MECÁNICO
SOPORTE: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular o Tríocular…
REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los objetivos.
TORNILLOS DE ENFOQUE: Macrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que consigue el enfoque correcto.

Valores y Conceptos .

Valores y Conceptos.

Responsabilidad :
Responsable es aquel que conscientemente es la causa directa o indirecta de un hecho y que, por lo tanto, es imputable por las consecuencias de ese hecho

Ayuda :
es cualquier tipo de cooperacion.

Diagnostico:
el diagnostico es el procedimiento por el cual se identifica una emfermeda

Como impacta la actitud:
la actitud tiene un gran impacto por que sin ella no tuvieramos valor de realizar una actividad.

Reconocer Causas:
Hay que reconocer nuestras causas por ejemplo : ay que reconocer si no te nemos la razon o si hacemos algo igual.

Poner en claro los valores:
pues tenemos que implantar a cada dia los valores por que son fundamentales en nuestra vida diaria ya que sin ellos no seriamos respetados . Ay que aplicar los valores diariamente .

Remplazar lo nuevo por lo viejo:
Tenemos que remplazar, por ejemplo: si estoy reprobando una materia tengo que cambiar mi forma de estudio y remplazarlo .

Autoclave

Autoclave.

El autoclave es un equipo estructurado a base de acero inoxidable el cuál nos da la facilidad de poder esterilizar materiales y equipos de cristalería, reactivos cómo medios de cultivo.
El alumno deberá cumplir con la competencia de manejo y la operación del equipo de esterilización que lo hará competente para operar autoclave.

*Operar autoclave en laboratorio de análisis clínicos:

1.Iniciando la práctica de laboratorio se debe organizar el grupo para poder asignar a la mesa que se encargará de operar el equipo de esterilización que en tiempo se lleva media hora para poder llegar al punto de ebullición.
Una vez alcanzado éste punto de ebullición, se introducirán los elementos posibles a esterilización debidamente etiquetados:(con no. De mesa, tipo de reactivo o materiales de cristalería, plástico o metales, fecha y hora)

2.La tapa del autoclave consta de una válvula de escape en su parte superior y un manómetro que nos indica la presión en libras, así como la presión en grados centígrados y en su parte inferior interna contiene una manguera corrugada que sirve para poder dejar salir el vapor que contiene el interior del autoclave.

3.El interior del autoclave contiene un contenedor de aluminio con 2 asas para su manejo, con una parrilla perforada y en su interior se depositan los elementos a esterilizar, además contiene una parrilla de alambre de acero inoxidable que sostiene al contenedor.
En el interior está habilitado con una resistencia que dará la energía por medio de corriente alterna, amperes, ángulo plano, tiempo, así como su energía eléctrica en voltios.
En la parte exterior del autoclave cuenta con un cable tomacorriente y un dispositivo de encendido, una perilla para elevar temperatura y además un foco alertador de advertencia.
En la parte superior cuenta con guilletes de seguridad lo que da por resultado cierre hermético y seguro del autoclave.
El autoclave tiene un punto llamado purga, en el cual se lleva a cabo la liberación de presión en vapor de agua de 0 a 5 libras, una vez que está en 5 se manipula cuidadosamente la válvula de escape dejando salir el vapor, y así mantener el manómetro en 0 libras para posteriormente iniciar el registro de tiempo y elevación de presión hasta 15 libras.
Después de purgar y tener 15 libras de presión que nos da una temperatura de 120c, se tomará tiempo de esterilización durante media hora, sin dejar que rebase las 15 libras y así se llega al proceso de esterilización de los productos.
Una vez terminado el proceso de esterilización, se deja enfriar el autoclave manipulando la válvula de presión de forma muy cuidadosa paran evitar un accidente, por lo que se debe ocupar guantes para alta temperatura.
Ya estando frío el equipo se retira la tapa quitando los guilletes de forma cruzada de 2 en 2, se retira la tapa y las 2 personas encargadas del autoclave entregarán cuidadosamente el material de esterilizado.
El cuidado y la limpieza del autoclave corresponde a todos los miembros del grupo, por lo que se rolarán para tenerla en perfectas condiciones de uso.
El autoclave utiliza agua destilada y ésta se debe medir y poner al ras de la parrilla de sostén, se registra la cantidad de agua en volumen, para ello ocupas:
Equipo de esterilización en seco.
Este equipo tiene la facilidad de que podamos esterilizar materiales de laboratorio de forma más directa, ya que logra alcanzar temperaturas de 500c por lo que los materiales de cristalería y todo aquel que se ocupe de forma inmediata se esterilizarán en poco tiempo.
Este opera en amperes, 110 voltios, ángulo plano, grados centígrados.

Competencias Genericas

Compatencia 1

SE CONOCE Y VALORA Y ABORTA PROBLEMAS Y RETOS TENIENDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS QUE PERSIGUE.


I. ATRIBUTOS:

A.) Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

B.) Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce las necesidades de solicitar apoyo ante las situaciones que lo rebase.

C.) Elige alternativas y cursos de accion con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

D.) Analiza criticamente los factores que influyen en su toma de desiciones.

E.) Asumen las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

F.) Administran los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

COMPETENCIA 2

ES SENSIBLE AL ARTE Y PARTICIPA EN LA APRECIACION E INTERPRETACION DE SUS EXPRESIONES EN DISTINTOS GENEROS

II . Atributos

A.) Valora el arte como manifestacion de la belleza y expresion de ideas sensaciones y emociones.

B.) Experimenta el arte como un hecho historico compartido que permite la comunicacion entre individuos y culturas en el tiempo y espacio. A la vez que desarrolla un sentido de identidad.

C.) Participa en practicas relacionadas con el arte.

Materiales del laboratorio

Materiales del laboratorio

Este utensilio presenta dos nueces . Una nuez se adapta perfectamente al soporte universal y la otra se adapta a una pinza para refrigerante de ahí se deriva su nombre. Están hechos de una aleación de níquel no ferroso

Anillo de hierro

Es un anillo circular de Fierro que se adapta al soporte universal. Sirve como soporte de otros utensilios como: Vasos de precipitados., Embudos de separación, etcétera. Se fabrican en hierro colado y se utilizan para sostener recipientes que van a calentarse a fuego directo.

Bornes

Es un utensilio que permite sujetar cables o láminas para conexiones eléctricas. Están hechos de acero inoxidable.

Gradilla

Utensilio que sirve para colocar tubos de ensayo.Este utensilio facilita el manejo de los tubos de ensayo.

Pinzas para cápsula de porcelana

Permiten sujetar cápsulas de porcelana.

Pinzas para crisol

Permiten sujetar crisoles

Pinzas para tubo de ensayo

Permiten sujetar tubos de ensayo y si éstos se necesitan calentar, siempre se hace sujetándolos con estas pinzas, esto evita accidentes como quemaduras.

Pinzas para vaso de precipitado

Estas pinzas se adaptan al soporte universal y permiten sujetar vasos de precipitados.

Soporte Universal

Es un utensilio de hierro que permite sostener varios recipientes.

Tela de alambre

Es una tela de alambre de forma cuadrangular con la parte central recubierta de asbesto, con el objeto de lograr una mejor distribución del calor. Se utiliza para sostener utensilios que se van a someter a un calentamiento y con ayuda de este utensilio el calentamiento se hace uniforme.

Triángulo de porcelana

Permite calentar crisoles.

Tripié

Son utensilios de hierro que presentan tres patas y se utilizan para sostener materiales que van a ser sometidos a un calentamiento.

Grupo 2. Utensilios de uso específico. (UDUE)

Adaptadores tipo caimán

Posee 20 cables de varios colores,con 16 alambres de 24 pulgadas de largo con piezas banana caimán y adaptadores para batería.

Agitador de vidrio

Están hechos de varilla de vidrio y se utilizan para agitar o mover sustancias, es decir, facilitan la homogenización.

Alargadera de destilación

Este dispositivo presenta un brazo con un ángulo de 75 grados, en este brazo se conecta un condensador.

Aparato de destilación

Consta de tres partes:

a) Un matraz redondo de fondo plano con salida de un lado con boca y tapón esmerilado.
b) Una alargadera de destilación con boca esmerilada que va conectada del refrigerante al matraz.

c) Refrigerante de serpentín con boca esmerilada.

Este aparato se utiliza para hacer destilaciones de algunas sustancias.

Aparato de extracción SOXHLET

Este aparato consta de 3 piezas:

a) Un matraz redondo fondo plano con boca esmerilada.

b) Una camisa de extracción. Esta se ensambla al matraz.

c) Refrigerante de reflujo.

Este aparato se utiliza para extracciones sólido-líquido.

Baño maría cromado

Es un dispositivo circular que permite calentar sustancias en forma indirecta. Es decir permite calentar sustancias que no pueden ser expuestas a fuego directo.

Calorímetro

Es un dispositivo que permite determinar el calor específico de algunas sustancias.

Cápsula de porcelana

Este utensilio está constituido por porcelana y permite calentar algunas sustancias o carbonizar elementos químicos, es un utensilio que soporta elevadas temperaturas.

Al usar la capsula de porcelana se debe tener en cuenta que esta no puede estar vencida, pues de lo contrario, podría llegar a estallar.

Crisol de porcelana

Este utensilio permite carbonizar sustancias, se utiliza junto con la mufla
con ayuda de este utensilio se hace la determinación de nitrógeno.

Cristalizador

Este utensilio permite cristalizar sustancias.

Cuba hidroneumática

Es una caja cromada con saluda lateral.Es un utensilio que tiene 30 cm de largo por 10 cm de altura. Se utiliza para la obtención de gases por desplazamiento de agua.

Cucharilla de combustión

Es un utensilio que tiene una varilla de 50 cm de largo. Se utiliza para realizar pequeñas combustiones de sustancias, para observar:
por ejemplo el tipo de flama.

Desecador

Es un utensilio de vidrio aunque existen algunos que están hechos de plástico.

Los desecadores de vidrio tienen paredes gruesas y forma cilíndrica, presentan una tapa esmerilada que se ajusta herméticamente para evitar que penetre la humedad del medio ambiente. En su parte interior tienen una placa o plato con orificios que varía en número y tamaño. Estos platos pueden ser de diferentes materiales como: porcelana, o nucerite (combinación de cerámica y metal).

Embudo de Buchner

Son embudos de porcelana o vidrio de diferentes diámetros, en su parte interna se coloca un disco con orificios, en él se colocan los medios filtrantes. se utiliza para realizar filtraciones al vacío.

Embudo de polietineno

Es un utensilio que presenta un diámetro de 90 mm. Se utiliza para adicionar sustancias a matraces y como medio para filtrar. Esto se logra con ayuda de un medio poroso (filtro).

Embudo de seguridad recto

Es un utensilio que presenta un diámetro de 6mm. Se utiliza para adicionar sustancias a matraces y como medio para evacuarlas cuando la presión aumenta.

Embudo de separación

Es un embudo tiene la forma de un globo, existen en diferentes capacidades como: 250 ml, 500 ml. Se utiliza para separar líquidos inmiscibles.

Embudo estriado de tallo corto

Es un utensilio que permite filtrar sustancias los hay de: vidrio y de plástico.

Embudo estriado de tallo largo

Es un utensilio que permite filtrar sustancias.

Escobillón para bureta

Es un utensilio que permite lavar buretas.

Escobillón para matraz aforado

Es un utensilio que presenta una forma curva y por esa razón facilita la limpieza de los matraces aforados.

Escobillón para tubo de ensayo

Es un utensilio con diámetro pequeño y por esa razón se puede introducir en los tubos de ensayo para poder lavarlos.

Espátula

Es un utensilio que permite tomar sustancias químicas con ayuda de este utensilio evitamos que los reactivos se contaminen.

Manómetro abierto

Este utensilio permite medir la presión de un gas.

Matraz de destilación

Son matraces de vidrio con una capacidad de 250 ml. Se utilizan junto con los refrigerantes para efectuar destilaciones.

Matraz Kitazato

Es un matraz de vidrio que presenta un vástago. Están hechos de cristal grueso para que resista los cambios de presión. Se utiliza para efectuar filtraciones al vacío.

Mechero de bunsen

Es un utensilio metálico que permite calentar sustancias. Este mechero de gas que debe su nombre al químico alemán ROBERT W. BUNSEN. Puede proporciona una llama caliente (de hasta 1500 grados centígrados), constante y sin humo, por lo que se utiliza mucho en los laboratorios. Está formado por un tubo vertical metálico, con una base, cerca de la cual tiene la entrada de gas, el tubo también presenta un orificio para la entrada de aire que se regula mediante un anillo que gira. Al encender el mechero hay que mantener la entrada del aire cerrada; después se va abriendo poco a poco. Para apagar el mechero se cierra el gas.
Con ayuda del collarín se regula la entrada de aire. Para lograr calentamientos adecuados hay que regular la flama del mechero a modo tal que ésta se observe bien oxigenada (flama azul).

Mortero de porcelana con pistilo o mano

Son utensilios hechos de diferentes materiales como: porcelana, vidrio o ágata, los morteros de vidrio y de porcelana se utilizan para triturar materiales de poca dureza y los de ágata para materiales que tienen mayor dureza.

Refrigerante de rosario

Es un refrigerante que también recibe el nombre de: Refrigerante de Allin. Es un tubo de vidrio que presenta en cada extremo dos vástagos dispuestos en forma alterna. En la parte interna presenta otro tubo que se continúa al exterior, terminando en un pico gotero. Su nombre se debe al tubo interno que presenta. Se utiliza como condensador en destilaciones.

Refrigerante de serpentín

Es un refrigerante que también recibe el nombre de: Refrigerante de Graham. Su nombre se debe a la característica de su tubo interno en forma de serpentín. Se utiliza para condensar líquidos.

Refrigerante recto

Es un refrigerante que también recibe el nombre de: Refrigerante de Liebing. Su nombre se debe a que su tubo interno es recto y al igual que los otros dos refrigerantes se utiliza como condensador.

Retorta

Es un dispositivo de vidrio que se utiliza para realizar destilaciones con algunas sustancias.

Taladracorchos

Es un dispositivo que también se conoce con el nombre de: horadador, es un utensilio que permite horadar tapones.

Termómetro

Es un utensilio que permite observar la temperatura que van alcanzando algunas sustancias que se están calentando. Si la temperatura es un factor que afecte a la reacción permite controlar el incremento o decremento de la temperatura.

Tubo de hule látex

Permite realizar conexiones, es decir interconectar varios dispositivos.

Tubo de Thiele

Es un utensilio que se utiliza para determinar puntos de fusión.

Tubos de desecación

Permiten hacer desecaciones de sustancias químicas.

Vasos de precipitados

Son utensilios que permiten calentar sustancias hasta obtener precipitados.

Vidrio de reloj

Es un utensilio que permite contener sustancias corrosivas.

Grupo3. Utensilios volumétricos.(UV)

Bureta

Es un utensilio que permite medir volúmenes, es muy útil cuando se realizan neutralizaciones.

Matraz volumétrico

Son matraces de vidrio que se utilizan cuando se preparan soluciones valoradas, los hay de diversas medidas como: de 50 ml, 100 ml, 200 ml, 250 ml, 500 ml,1 L. étc.

Pipetas

Son utensilios que permiten medir volúmenes. Las hay en dos presentaciones:

a) Pipetas graduada: Es un elemento de vidrio que sirve para dar volúmenes exactos, con esta pipeta, se pueden medir distintos volúmenes de líquido, ya que lleva una escala graduada.

b) Pipeta volumétrica: Es un elemento de vidrio, que posee un único valor de medida, por lo que sólo puede medir un volumen.

Las pipetas graduadas permiten medir volúmenes intermedios, pues están graduadas, mientras que las pipetas vulumétricas sólo miden el volúmen que viene indicado en ellas.

Probeta

Es un utensilio que permite medir volúmenes están hechas normalmente de vidrio pero también las hay de plástico. Así mismo las hay de diferentes tamaños (volúmenes).

Frasco gotero

Permite contener sustancias. Posee un gotero y por esa razón permite dosificar las sustancias en pequeñas cantidades.

Frascos reactivos

Permiten guardar sustancias para almacenarlas, los hay de color ámbar y transparentes, los primeros se utilizan para guardar sustancias que son afectadas por los rayos del sol, los segundos se utilizan para contener sustancias que no son afectadas por la acción de los rayos del sol.

Matraz balón

Es un recipiente que permite contener sustancias.

Matraz balón de fondo plano

Es un recipiente que se utiliza para contener sustancias es una variación del matraz balón.

Matraz Erlenmeyer

Es un recipiente que permite contener sustancias o calentarlas.

Piseta

Es un recipiente que se utiliza para contener agua destilada, este recipiente permite enguajar electródos.

Tubos de ensayo

Estos recipientes sirven para hacer experimentos o ensayos, los hay en varias medidas y aunque generalemnte son de vidrio también los hay de plástico.

Grupo No. 4 Aparatos

Balanza analítica

Es un aparato que está basado en métodos mecánicos tiene una sensibilidad de hasta una diezmilésima de gramo.

Balanza granataria

Es un aparato basado en métodos mecánicos tiene una sensibilidad de una décima de gramo.

Agitador magnético

Este aparato tiene un agitador magnético y por esta razón permite calentar sustancias en forma homogénea.

Potenciómetro. (Medidor de pH)

Es un aparato que permite medir que tan alcalina (básica) o ácida esta una sustancia.

Mufla

Es un aparato que permite desecar sustancias.

Parrilla eléctrica

Permite calentar sustancias.